L’intervention dans les écoles est un phénomène qui s’amplifie d’année en année. L’intervenant contribue à l’enseignement obligatoire soit pendant les heures de cours, soit lors d’une sortie scolaire dans l’enceinte de l’école. Retrouvez dans cet article plus d’informations sur ces intervenants dans le milieu scolaire.
Devenir intervenant ponctuel et bénévole
Toute personne méritant de contribuer aux activités éducatives peut être autorisée à intervenir. Ils peuvent intervenir de façon ponctuelle et en tant que bénévole. Les intervenants sont à la charge des enseignants impliqués dans le cadre des activités prévues par le projet d’établissement ou d’école.
Les bénévoles, en particulier les parents d’élèves, doivent obtenir une autorisation écrite pour faire du bénévolat pendant les heures de cours. Pour le premier degré, cette approbation est accordée par le directeur de l’école. Il consulte le conseil des enseignants, informe les inspecteurs de l’académie nationale, puis intervient. Dans l’enseignement secondaire, l’approbation des intervenants extérieurs au lycée ou au collège relève de la responsabilité du chef d’établissement.
Devenir intervenant de collectivités publiques ou d’associations
On réalise ces interventions sont à la demande de l’établissement et font l’objet d’une concertation avec l’équipe éducative. Le but est d’établir des objectifs et des méthodes d’intervention. En effet, chaque action tient compte des particularités de l’établissement et du public rencontré. L’intervenant participe ainsi aux projets de l’école et de l’établissement.
Les établissements publics ou des personnes morales de droit privé rémunèrent les intervenants externes non volontaires. Par exemple, cela pourrait être un PTA. L’Éducation nationale dispose d’une liste d’associations autorisées à intervenir dans les écoles.
S’il s’agit d’une intervention régulière en milieu scolaire, l’intervenant doit signer un contrat d’un an. Dans le premier niveau, il est passé entre l’employeur et l’inspecteur de l’éducation nationale. Le directeur d’école concerné le signe et en conserve une copie à l’école. Au deuxième niveau, l’accord est passé entre l’employeur et le chef d’établissement.
Devenir intervenants extérieurs dans les grandes écoles
Enseignants-chercheurs, professionnels au travail : les Grandes Écoles font souvent appel à des intervenants extérieurs pour donner des cours, plus ou moins fréquemment, à leurs étudiants.
Voie de recrutement
Pour qu’un curriculum vitae soit considéré par les employeurs du campus, les candidats doivent être reconnus dans leur domaine. Il doit également être contacté ou coopté par un enseignant interne. Parfois, les enseignants eux-mêmes transfèrent également des CV de leur réseau.
Qualités requises
En premier cycle, les Grandes Ecoles recherchent des intervenants pédagogiques. Ces intervenants doivent aussi être capables de simplifier les choses et des concepts complexes, d’ouvrir l’esprit des élèves.
Enfin, au deuxième cycle, on recrute des enseignants plus spécialisés pour parler de leur métier, l’entreprise, tandis que les étudiants commencent à s’orienter. Dans certains domaines pratiques, comme la gestion de patrimoine, les membres du corps professoral sont rarement des universitaires. En effet, ce sont généralement des grands professionnels.
Contrats à durée variable
Il est possible de devenir intervenant externe pour un très petit nombre de cours. Certains travaillent plusieurs heures, d’autres beaucoup plus. Pour le deuxième cycle par exemple, des intervenants sur des sujets très pointus sont recherchés. Dans ce cas, comme la personne a généralement peu de temps, l’intervenant peut travailler pendant trois ou cinq heures.